Cumhuriyetçi Türk Partisi (CTP), “Eğitimde Nitelikli Dönüşüm” vizyonunu kamuoyuyla paylaştı. Kıbrıs Türk Amme Memurları Sendikası (KTAMS) Konferans Salonu’nda düzenlenen basın toplantısında, eğitim sisteminde hayata geçirilmesi hedeflenen kapsamlı dönüşüm programı tanıtıldı. Programla kamusal eğitimin niteliğinin artırılması, eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi ve her çocuğun çağdaş, bilimsel, laik ve kapsayıcı bir eğitim sistemine erişiminin sağlanması hedefleniyor.
Etkinlik CTP Genel Başkanı Sıla Usar İncirli’nin açılış konuşmasıyla başladı. CTP Eğitim Sekreteri Feriha Tel ile komite üyesi Salih Sarpten sunum gerçekleştirildi. Vizyon sunumu, sendika ve sivil toplum örgütlerinin katkıları ve soru cevap kısmıyla tamamlandı.
CTP’nin eğitimde dönüşüm için belirlediği 10 temel adım
CTP’nin “Adım Adım Eğitimde Dönüşüm” programında yer alan 10 temel adım ve öne çıkan hedefler şöyle:
1. Eğitim Yönetimi ve Kurumsal Yeniden Yapılanma
• Eğitim yönetimi siyasi müdahalelerden arındırılarak bilimsel, demokratik, katılımcı ve veriye dayalı bir yapıya dönüştürülecek.
• Talim ve Terbiye Kurulu bağımsız ve özerk bir yapıya kavuşturulacak.
• Program Geliştirme Birimi, Ölçme ve Değerlendirme Merkezi, Özel Eğitim Dairesi/Birimi ve Okul Öncesi Birimi oluşturulacak.
• Sendikaların, uzmanların, akademisyenlerin, okul temsilcilerinin ve yerel yönetimlerin katılımıyla teknik izleme kurulları kurulacak.
• Eğitimde Dijital Veri Yönetimi ve Şeffaflık Projesi hayata geçirilerek kararlar bilimsel verilere dayandırılacak.
2. Kamusal Eğitimde Nitelikli Dönüşüm
• Ülke Geneli Okullaşma Planı oluşturulacak. 5 yıl için nereye, hangi kademede, nasıl bir okul yapılacağı belirlenecek.
• Eğitimde süre değerlendirmesi yapılırken “önce hazırlıklarını tamamla, sonra kademeli yaygınlaştır” anlayışı benimsenerek, bütünlüklü planlama ile tasarlanmış 5 yıllık kademeli geçiş yol haritası izlenecek.
• Eğitimde nitelikli süre hazırlıklarında; “Bina ve alt yapılın tamamlanması”, “sağlıklı beslenme ortamlarının kurulması”, “öğretmen ihtiyaçlarının giderilmesi”, “PDR ve özel eğitim uzmanı açıklarının kapatılması”, “etkinlik ve faaliyetlerin planlanması” ve “okul güvenliği tedbirlerinin” alınması içeren 6 mutlak ön koşuldan oluşturacak.
• Okulda geçirilen süre, akademik eğitimin yanı sıra sanat, spor, bilim, sosyal gelişim ve yaşam becerileriyle zenginleştirilecek.
• Bilim, okuma kültürü, bilişim, yabancı diller, insan hakları ve demokrasi, sanat ve spor alanlarında öğrenci kulüpleri ve sosyal gelişip portalı oluşturulacak.
• Rehberlik hizmetleri güçlendirilecek, okul, öğrenci ve aile boyutlarını içeren “Akran Zorbalığıyla Mücadele Programı” başlatılacak, erken müdahale mekanizmaları oluşturulacak.
• Kolejler güçlendirilecek, sayıları artırılacak, GCE-A Level programları desteklenecek. Daha fazla öğrencinin bu programlarla buluşabilmesi adına Lefkoşa’da ikinci bir kolej açılması ve diğer ilçelerde kolej programlarının yaygınlaştırılması dikkate alınacak.
3. Okul Öncesi ve İlköğretimde Temel Beceriler
• Dört yaş grubunda okullaşma artırılacak, bağımsız anaokulları yaygınlaştırılarak okul öncesi eğitimde %100 okullaşma hedefi doğrultusunda ülke genelinde planlama yapılacak.
• Okul Öncesinde Öğretmen Yardımcısı istihdamı süreci başlatılacak.
• İlköğretimde öğrencinin temel becerilerini kazanmalarını desteklenmesine yönelik izleme ve ölçme-değerlendirme mekanizmaları kurulacak.
4. Mesleki Eğitimde %50 Hedefi
• Mesleki ve teknik eğitime katılım oranının ilk beş yılda yüzde 50’ye çıkarılması hedeflenecek.
• Okul ve işletmelerin ortak sorumluluk üstlendiği “Dual Sistem” modeli uygulanacak.
• Çıraklık Mesleki Eğitim Yasası güncellenecek, çıraklık eğitim merkezleri yaygınlaştırılacak.
• Mesleki Yeterlilik Kurulu oluşturulacak; meslek lisesi mezunlarının istihdamını izleyen dijital takip sistemi kurulacak.
5. Eğitim Finansmanı ve Okul Standartları
• Milli Eğitim Bakanlığı’nın genel bütçe içerisindeki payının artırılması sağlanarak, rasyonel planlamalara ve akılcı yatırımlara kaynakların cari harcamalar yerine kalıcı altyapı gelişimine aktarılması önceliklendirilecektir.
• KKTC bütçesine ek olarak BM, AB ve Türkiye gibi dış kaynakların sunduğu proje ve fon olanaklarından en üst düzeyde yararlanılacaktır.
• Okul Merkezli Bütçe” uygulamasıyla okulların kendi bütçelerini gerçek ihtiyaçlarına göre yönetebilmeleri sağlanacak.
• Okul aile birlikleri ile paydaşların bu sürece katılımıyla şeffaf bir veri tabanı üzerinden okulların bütçe kullanımı izlenebilecek.
• Ülke geneli okullaşma planı ve kamu okullarının gelişim çerçevesi projesi hayata geçirilecek.
• Okul binaları deprem, yangın, sağlık ve güvenlik standartlarına uygun hale getirilecek.
• Okul ve Eğitim Ortamları Standart Kurulu oluşturulacak.
• Teknolojik altyapı, laboratuvarlar, kütüphaneler, robotik kodlama ve STEM atölyeleri yaygınlaştırılacak.
6. Öğretmen ve Öğretmenlik Meslek Statüsü
• Öğretmenlik mesleğinin statüsü ve itibarı güçlendirilecek, öğretmenlik politikaları siyasi kaygılardan arındırılacak.
• Eğitim Bakanlığının mevcut “öğretmenden tasarruf edelim, yerine geçici öğretmen alalım” anlayışı terk edilecek.
• Hizmet içi eğitimler, gelişigüzel uygulamalar yerine bilimsel “ihtiyaç analizlerine” dayandırılacaktır.
• Özel okuldan, kamu okula geçen öğretmenlerin “mesleki deneyimlerinin sıfırlanmaması” anlayışıyla özel okulda belgelenmiş hizmet süreleri güvence altına alınacak.
• Deneyimli öğretmenlerin bilgi ve birikimlerinden yararlanılmasını sağlayacak mentorluk sistemi geliştirilecek.
• Atatürk Öğretmen Akademisi ve üniversitelerin eğitim fakülteleri iş birliğinde Öğretmen Sürekli Eğitim ve Mentorluk Merkezi oluşturulacak.
7. Kapsayıcı Eğitim ve Özel Gereksinimli Bireyler
• Özel gereksinimli öğrencilerin eğitim sistemine tam katılımı sağlanacak; bütünleştirme uygulamalarında yüzde 100 hedefi benimsenecek.
• Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde Özel Eğitim Dairesi/Birimi kurulacak.
• Özel Gereksinimli Bireylerin Eğitimi Yasası’nın uygulanabilmesi için gerekli tüzükler çıkarılacak.
• Özel eğitim öğretmeni açığı kamusal istihdamla giderilecek, ülke genelinde erken tanılama ve tarama çalışmaları başlatılacak.
• Özel gereksinimli bireylerin 18 yaş sonrasında da eğitim, mesleki yönlendirme ve istihdam süreçleri desteklenecek.
• Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının dijital ortamda takip edilmesini sağlayacak sistem oluşturulacak.
8. Ölçme ve Değerlendirmede Yeni Yaklaşımlar
• Ölçme ve Değerlendirme Merkezi kurularak eğitim süreçleri bilimsel ve objektif kriterlerle izlenecek.
• Portfolyo, e-portfolyo ve alternatif değerlendirme yöntemleri yaygınlaştırılacak.
• Kolej Giriş Sınavlarının; “sıfır hata” ile oluşturulması, öğrenciyi bütünlüklü değerlendiren nitelikli bir ölçme-değerlendirme yaklaşımıyla gerçekleştirilmesi sağlanacak.
• Lefkoşa’da ikinci bir kolej açılması ve diğer ilçelerde kolej programlarının yaygınlaştırılması hedeflenecek.
9. Yükseköğretimde Nicelikten Niteliğe Kesin Geçiş
• YÖDAK, bağımsız, şeffaf ve veriye dayalı çalışan bir kalite güvence kurumuna dönüştürülecek.
• Uluslararası akademik ve fiziki standartları karşılamayan yükseköğretim kurumlarına yönelik denetimler güçlendirilecek.
• Akademik personelin çalışma koşulları, ders yükleri, izinleri ve terfi kriterleri yasal güvenceye kavuşturulacak.
• Üniversitelerdeki tezlerin, öğrenci kayıtlarının ve diploma işlemlerinin izlenebileceği merkezi dijital sistemler oluşturulacak.
• Yükseköğretimde bilimsel kalite, akademik özgürlük ve şeffaflık esas alınacak.
10. Güçlü Bir Yükseköğretim Kurumu: Atatürk Öğretmen Akademisi
• Atatürk Öğretmen Akademisi’nin tarihsel ve kültürel değerleri korunarak öğretmen yetiştirme kapasitesi geliştirilecek.
• İlköğretimde ihtiyaç duyulan öğretmen yeterliliklerine uygun ana dal ve yan dal programları açılacak.
• Akademi, öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerinde ve merkezi ölçme-değerlendirme uygulamalarında etkin bir merkez haline getirilecek.
• Üniversitelerin bilimsel başarı, araştırma kapasitesi, mezun istihdamı ve toplumsal katkılarına göre değerlendirileceği yerel derecelendirme sistemi kurulacak.
• Yükseköğretim Strateji ve Reform Komisyonu ile Akademik Ombudsman ve Etik Kurul oluşturulacak.
